書籍勒口機把學習作為一種精神追求

書籍勒口機把學習作為一種精神追求

同志指出：“學習是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、**興盛之要”，并要求領導干部要愛讀書、讀好書、善讀書。

    為進一步加強學習型機關建設，中組部會同中直機關工委和中央**機關工委等單位組織了司局級干部自主選學活動。干部自主選學是干部培訓機制的重大革新，其**特點是改變了“教什么學什么”的傳統方式，努力做到干部成長缺什么就補什么，強化培訓需求導向，突出了干部在學習培訓中的主體地位，體現了以人為本的現代干部管理的理念。這種自主選學的模式具有主動性、靈活性、適應性、針對性，是提高干部領導水平和領導藝術的有效途徑。

    2011年春夏之際，我參加了司局級干部自主選學學習培訓，選學了“***的政治智慧與領導藝術”和“領導科學與領導藝術”等課程。通過在中央黨校和**行政學院學習，我不僅領略到教授、專家精深的知識素養和理論造詣，也體會到作為***所**具備的睿智和**才干，學到了與自身管理密切相關的領導理論、思維方式和工作方法，可謂收獲頗豐。

    首先，把自主選學學習作為激發自己內在需求和強化工作責任來認識。

    “愛學習、勤學習、善學習”歷來是我們黨的**傳統。關于讀書學習問題，同志指出，各級領導干部一定要深刻認識現代領導活動與讀書學習的密切關系，深刻認識領導干部的讀書學習水平在很大程度上決定著工作水平和領導水平，**把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求。

    領導干部從繁雜的日常事務中脫身，拿出專門時間來系統學習某個領域的知識十分難得。我作為培訓部門的領導干部，平時總是組織****人大代表和地方人大干部履職學習和業務培訓，深感自己知識匱乏，有時甚至力不從心，這次學習把我從組織者轉換為學員去接受培訓，不僅豐富了自己的知識，還促使自己換位思考，增強了做好今后工作的針對性。比如**行政學院的劉峰教授在授課時講到：領導干部要學習唐僧政治方向的堅定、豬八戒吃苦耐勞的精神、孫悟空的靈活機警。他還講到，***主席善于“方圓”兼顧，方是原則性、堅定性，圓是靈活性、適應性，大方小圓、內方外圓、己方他圓。這些辯證思維的思想觀點，對我做好今后培訓的組織管理和課程安排都有很大啟發。

    其次，把學習和深入思考相結合，努力提高業務能力和管理水平。

    古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆”。專家傳授的知識是死的，要把它變為自己的，離不開思考；要想為我所用，同樣離不開思考。學習的過程，就是不斷深入思考、吸收消化和舉一反三的過程。我帶著問題學習，養成邊學習邊思考的習慣。如，朱立言教授在《領導與管理的差異及領導力提升》一課中講到：領導是做正確的事、管理是把事做正確。我聽后緊密聯系人大培訓工作實踐，對工作中遇到的問題和困惑結合學習進行深入梳理和分析，找出組織管理中存在的觀念問題、方法問題，明確努力的方向和今后一個時期的奮斗目標。

    ****人大機關是****人大及其常委會的集體參謀助手和服務保障班子，司局級干部承擔著每一個具體部門的工作職責，其素質和工作水平的高低，在一定程度上影響著****人大機關這個大班子能否**發揮集體參謀和服務保障作用。作為****人大機關的干部，我認為，只有通過學習與思考，才能不斷提高自身素質和工作水平，才能適應人大工作，才能適應新形勢的迫切要求。

    再次，讀書的目的在于應用，要始終堅持把學習和實踐結合起來。

    “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”說的就是這個道理。一個人如果不注重把學到的知識運用到工作實踐中，落實到行動上，即便“學富五車”也達不到學習的目的。這次參加中央**機關自主選學，我結合自己的工作實際，著眼于提高自己的領導能力和管理服務技能，選學了***的領導藝術和領導科學等專題。通過學習，初步了解了***的領導藝術，如注重調查研究，抓住主要矛盾、原則性與靈活性相結合，特別是從群眾中來、到群眾中去的群眾路線等***思想的精髓。這些對于指導我們今天的社會建設和群眾工作具有重要的現實意義。通過學習領導科學的基本理論，深刻認識到當今領導干部所應具備的基本素質和管理能力，也初步學到了言語表達、輿情應對、外事工作等方面的基本技能，對于今后的實踐運用具有很強的針對性和實用性。我決心要把這次學到的理論成果和管理服務技能應用到工作實踐中去，努力實現工作上的創新與發展。

    “政者，正也，才也。”今天，我們一些黨員領導干部服務科學發展的能力不強，缺乏憂患意識和擔當精神，還有一些黨員領導干部經受不住各種誘惑而敗下陣來，很重要的原因就是過于自滿，放松了政治理論和業務知識的學習，放縱了自己的貪欲。鍥而不舍、持之以恒地學習本身就意味著一種虛懷若谷的謙虛態度，一種永葆生機的昂揚斗志，一種奮發有為的進取精神。一句話，領導干部什么都不能貪，只有深入學習和不斷增強為人民服務的本領可以“貪”。

    學習是快樂而美好的。“把學習作為一種精神追求”是胡錦濤總書記在2011年“七一講話”中向全體黨員干部發出的號召。我理解，這句話所指的“學習”已不再是學習本身，也不僅僅是一種學習態度，而是把學習提高到一種人生境界的高度。這也正是我多年來學習體會的主旨所在。比如在2009年，我有幸到中央黨校中青班學習，時刻懷著一顆敬畏之心，博覽強記、兼收并蓄，努力做到“真誠、清靜、審問、慎思、明辨、篤行”，當我即將畢業時手頭竟有在校內外報刊、網絡和內參上發表的感想體會和學習心得近30篇。為了回單位向領導匯報我的學習情況，我就把部分文稿集結成冊，取名為《我在中央黨校學習的作業》，后經中央黨校出版社正式出版。我在書的前勒口這樣寫道：人的一生就是不斷學習、提升和積累的過程，也是完成人生不同階段各類作業的過程。只要是愉快而負責地認真對待每份作業，充實而幸福地過好每****，就會圓滿順利地完成人生的全部作業。

    總之，我要把學習作為自己畢生的精神追求，不斷提升自己的人生境界。相信在總結2011年經驗的基礎上自主選學將進一步擁有完善、發展和鞏固，讓黨政機關想學習的人學有園地、學有所教并學有所獲、學以致用。通過更加豐富的內容、更加靈活的教學方式和方法，**為提高領導干部的政治理論水平和執政能力，為培養黨的事業的堅定捍衛者和忠誠于黨的事業的忠實執行人，為我國的社會主義現代化建設科學發展、健康發展提供更多的智力資源、技術支持和人才儲備，以保障我們**的繁榮昌盛與長治久安。